Словарик

Что такое математика? Математика - это спицы, которыми связан окружающий мир.

Кто такие математики? Математики - это люди, которые любят вязальные спицы наряжать в трикотажную фабрику.

Что такое арифметика? Арифметика - это математика без макияжа.

Что такое геометрия? Геометрия - это веселые картинки математики.

Что такое стереометрия? Стереометрия - это 3D веселые картинки.

Что такое теория множеств? Теория множеств - это старая кляча математики, которая тянет на себе всё математическое стадо.

Что такое деление на ноль? Деление на ноль - это то, что делать низзя, но очень хочется.

Что такое математическая функция? Математическая функция - это тупая и бездушная последовательность действий.

Что такое непрерывная функция? Непрерывная функция - это математическое отражение любой бюрократической системы: когда бездушная бюрократическая функция тупо выполняет распоряжение вышестоящей бездушной бюрократической функции.

Что такое комплексные числа? Комплексные числа - это виртуальная игра, которой так любят забавляться математики.
28 коммент.

28 коммент.:

  1. АнонимныйSep 12, 2011 06:56 AM

    х-2х
    сколько будет

    ОтветитьУдалить

  2. х-2х=-х по аналогии 1-2=-1 (1х-2х=-1х) единичку перед иксом писать не принято, а зря.

    ОтветитьУдалить
  3. АнонимныйOct 9, 2011 11:03 AM

    почему на сайте нет теории вероятностей?((

    ОтветитьУдалить

  4. Я в теории вероятностей вообще ничего не понимаю. Хотя вы правы, если такое есть в математике, то должно быть и на сайте. Постараюсь исправить эту оплошность.

    ОтветитьУдалить
  5. АнонимныйOct 31, 2011 04:11 AM

    неужели есть такие глупые девушки....

    ОтветитьУдалить
  7. АнонимныйNov 12, 2011 05:53 PM

    сколько будет квадратный корень из -30? -8? -3?

    ОтветитьУдалить
  9. АнонимныйDec 11, 2011 02:28 AM

    сколько рёбер прямоугольного параллепипеда:
    1. пересекаются с одним ребром
    2. параллельны одному ребру
    3.скрещиваются с одним ребром
    4.скрещиваются с одной из диагоналей параллепипеда

    ОтветитьУдалить

  10. 1. Наверное, 4 - 2 с одной стороны и 2 с другой
    2. 3
    3. Наверное, то же 4, как и при пересечении.
    4. Наверное, 6 - 3 и 3
    Я не сильно владею школьной терминологией. Для меня скрещивание - это биологи, хотя, кажется, что-то такое было и в математике. Вот что значит плохо учиться в школе.

    ОтветитьУдалить
  11. АнонимныйDec 12, 2011 03:57 AM

    спасибо за помощь!!!

    ОтветитьУдалить
  12. АнонимныйDec 12, 2011 10:03 AM

    Николай,помогите, пожалуйста, решить прямоугольный треугольник. Тр. АВС прямоугольный. Угол С-90 градусов. Из угла С проведена вершина СD равная 4 см. сторона АВ равна 10 см. Найти АD,CA. На рисунке угол А находится слева угол С сверху и угол В справа. Искренне благодарю за любую помощь!!!

    ОтветитьУдалить

  13. Что проведено из угла С - может высота CD?

    ОтветитьУдалить

  14. Здесь нужно увязать в кучку три вещи:
    1. Прямоугольный треугольник - теорема Пифагора: сумма квадратов неизвестных катетов равна квадрату известной гипотенузы, то есть 100.
    2. Треугольник - площадь треугольника равна половине произведения высоты умноженной на основание, оно же гипотенуза 4*10/2=20
    3. Прямоугольный треугольник - уже известная нам площадь равна половине произведения неизвестных катетов.
    Из 1 и 3 можно составить систему уравнений и решить. У меня для катетов получаются два квадратных корня - из 80 и из 20.
    Кусок гипотенузы СА можно найти из малого прямоугольного треугольника по теореме Пифагора по известной гипотенузе, она же катет, и по известному катету, она же высота.
    Должно получиться так же два значения, поскольку решение задачи симметрично линии, проходящей через центр гипотенузы и перпендикулярной ей.

    ОтветитьУдалить
  15. АнонимныйDec 13, 2011 08:09 AM

    Николай я запуталась системой уравнений. выражая х через у, да и наоборот, пробовала уже повсякому, у меня получается квадратное уравнение, где при вычислении дискриминанта под корнем отрицательное число. Подскажите где моя ошибка. Итак я составила два уравнения, где AC это х и СВ это у. Получается:1. х*у равно40 и 2.квадрат х плюс квадрат у равно 100 или х+у равно10. При составлении системы как я уже сказала квадратное уравнение с отриц. числом под корнем. Одним словом дальше тупик.ПОМОГИТЕ или как говорят у нас в Эстонии APPI!!! Про высоту вы всё правильно поняли. Заранее благодарю.

    ОтветитьУдалить

  16. Правильно, система выглядит так:
    x^2+y^2=100
    x*y=40
    Из второго уравнения
    x=40/y
    Подставляем в первое
    (40/y)^2+y^2=100
    (1600/y^2)+y^2=100
    Для избавления от дроби умножает всё уравнение на y^2
    1600+y^4=100y^2
    Заменим y^2 на z, получим
    1600+z^2=100z
    z^2-100z+1600=0
    Про дискриминант врать не буду, я пользовался ссылкой со страницы решение системы уравнений онлайн, там есть решение квадратных уравнения. Именно там мне выдали два корня: 80 и 20. Итого имеем:
    y^2=80
    y^2=20
    По теореме Пифагора получаем два симметричных решения:
    если y^2=80 то x^2=20
    если y^2=20 то x^2=80
    соответственно, длинна катетов равна квадратным корням из 80 и 20. А какой слева, какой справа - без разницы. Симметрия решения.

    ОтветитьУдалить

  17. Нижний кусочек добываем из теоремы Пифагора.
    У нас есть квадрат гипотенузы 80 или 20 и квадрат катета 4*4=16, раньше это называлось высотой другого треугольника, не того что стоит, а того что лежит:)
    Квадрат второго катета, он же кусочек гипотенузы лежачего треугольника, равен 64 или 4. То есть, высота, опушенная из вершины С делит гипотенузу в соотношении 8 и 2.

    Очень красивая задача. Спасибо за условие :)))

    ОтветитьУдалить
  18. АнонимныйDec 21, 2011 05:37 AM

    Дан треугольник АВС. АВ= 5 см, АС= 8 см, ВС= 4см. Решить треугольник.

    помогите решить, пожалуйста:)

    ОтветитьУдалить

  19. Я к школе никакого отношения не имею. Мне набор из двух слов "решить" и "треугольник" абсолютно ничего не говорит. Что конкретно найти нужно в этом треугольнике?

    ОтветитьУдалить
  20. АнонимныйDec 22, 2011 08:48 AM

    Нужно найти угол А, В, С.

    ОтветитьУдалить

  21. Понятия не имею, что должны делать ученики по команде "решить треугольник". Лично я углы находил бы через площадь треугольника. Из условия по трем сторонам находим площадь, используя формулу Герона. А потом три раза используем формулу номер два - площадь знаем, две стороны тоже, элементарно определяем синус угла между этими сторонами. По значениям синусов находим углы. Потом складываем все три угла в кучку и получаем 180 градусов. Во, какие мы молодцы! Если 180 не получается, ищем, где у нас ошибка.
    Может, есть и другой вариант решения.

    ОтветитьУдалить
  22. АнонимныйDec 24, 2011 05:02 AM

    Это шедевр! Пройти мимо нельзя!!!!!!!

    ОтветитьУдалить

  23. Спасибо за оценку. Настоящие шедевры ещё впереди. Я надеюсь :)))

    ОтветитьУдалить
  24. АнонимныйJan 22, 2012 08:13 AM

    Определить импульс грузового автомобиля массой 10 т, движущегося со скоростью 36 км/ч

    ОтветитьУдалить
  25. АнонимныйFeb 1, 2012 07:26 PM

    Почему на сайте логарифмов нет?!=(((( жаль...

    ОтветитьУдалить
  27. АнонимныйFeb 19, 2012 06:11 AM

    площадь диагонального счения куба=S.Найти площадь полной поверхности куба

    ОтветитьУдалить
    Ответы

    1. Площадь полной поверхности куба равна 6*a^2, площадь диагонального сечения - это прямоугольник площадью S=a*a*2^(1/2) Отсюда a^2=S/2^(1/2) Тогда полная поверхность куба равна 6*S/2^(1/2) или шесть площадей диагонального сечения, деленных на корень из двух.

      Удалить

Подписаться на: Сообщения (Atom)